アラリアの子供のスピーチ

子供の場合、脳の最も高い精神機能の1つとして、発話の発達の全身的な遅れはアラリアと呼ばれ、運動（表現）、感覚（印象）、または混合感覚運動である可能性があります。アラリアの子供たちの言葉の遅れはどう違うのですか？[1]

アラリアの子供たちのスピーチの特徴と特徴

この問題を早期に特定することで、子供のコミュニケーション能力を向上させる可能性が高まります。そして、アラリアを持つ子供のスピーチの検査は、神経精神圏の研究中に、子供の年齢に応じて行われます。評価には、標準化されたテストの任意の組み合わせ、および心理学者による子供の遊び、親との相互作用などの直接観察が含まれる場合があります。 

音声処理の機能的な神経解剖学は、何十年にもわたる研究にもかかわらず、完全には理解されていません。そして、神経解剖学の観点から、子供のアラリアでは、左半球の上側頭回に局在する大脳皮質の言語中心の機能が損なわれています。運動性アラリアでは、機能障害はブローカ野（口頭音声で使用される言語システムのアルゴリズムに責任がある）、および感覚性アラリアに関連し、ウェルニッケ野は音声の知覚と理解に責任があり、これは一次聴覚と密接に関連しています聴覚情報を処理およびエンコードする側頭葉の皮質。 [2]

最も困難な状況は、両方のゾーンの敗北であり、それは印象的な表現力のあるまたは感覚運動のアラリアにつながります。病変はまた、脳の下部一次運動野、前頭側頭葉の皮質および副皮質、頭頂葉の角回、白質の領域などに影響を与える可能性があります。

発話障害は、軽度、中等度、または重度の場合があります（子供が5歳以上になるまで話せない場合、または彼の発話が理解できない場合）。

音声の知覚と再生の本質、および今日存在するその感覚運動統合のさまざまな概念に関するさまざまな見解（特に、音声信号の2ストリームの音韻、オルソグラフィック、およびセマンティック処理のモデル、それに応じて腹側ストリームは理解のためにこれらの信号を処理し、背側ストリームはそれらを前葉の調音ネットワークに送ります）、アラリアの子供たちの言語障害の神経心理学的メカニズムはまださまざまな方法で説明されています。

しかし、子供たちの大多数はその正常な発達のための認知能力を持っていますが（すなわち、聴覚と言語がない）、子供のアラリアは運動音声システムのさまざまなレベルの同期の深い全身的な混乱によるものであることに誰もが同意します子供の病状）。明らかに、要点は、音を（音素伝達単位として）認識し、感覚情報を識別し、語彙、文法、構文の要素の組み合わせとして音声ステートメントを形成するプロセスにおける言語操作の不可能性または違反です。

専門家によると、アラリアとの印象的なスピーチは、子供が彼らが言うことの意味の認識と理解に問題があることを意味します（つまり、言葉と彼らが表すオブジェクトの間のつながりの欠如）。そして、特に表現力豊かなスピーチは、大脳皮質のモータースピーチアナライザーのレベルでのスピーチ発話のメカニズムの未発達を示しています-ブローカのモータースピーチエリアでは、すべての言語システムを使用するためのアルゴリズムが形成され、固定されています。

運動アラリアを持つ子供のスピーチ

運動性アラリアの子供たちのスピーチの特徴の中で、他の人が言ったことを十分に理解していることを背景に、次のことが指摘されています。

• 限られた語彙;
• 言葉での最初または最後の音の省略;
• 単語の音節の省略および/または順列;
• 独自の「単語」を発明するか、単語の代わりにオノマトペの置換を使用します。
• 2つまたは3つの単語をつなげて、自発的にフレーズを発音できない。
• 言語の文法構造の重大な違反（たとえば、性別、名詞の数と大文字小文字の区別、または動詞の時制）。
• 前置詞の使用の誤りなど。

運動性アラリアの子供は、自分が何を望んでいるか、何が必要かを言うことができず、ジェスチャーやオノマトペに頼ることがよくあります。 [3]

また読む-子供の表現力のある言語障害（一般的な言語発達不全）

感覚アラリアを持つ子供のスピーチ

すでに述べたように、感覚アラリアを持つ子供たちの主な問題は、言葉の音とその意味のギャップであり、その結果、彼らは自分自身または他の誰かのスピーチを単に理解していません。

静かな音に対する子供たちの感受性の増加に加えて、彼らのスピーチの特徴の中で：個々の単語を覚えることができない、非常に限られた語彙、聞いた単語やフレーズの一貫性のない繰り返し（反響言語）-それらの意味を理解せずに省略と置換、ジェスチャーとイントネーションの変更。これはまた、精神活動の言語的および非言語的構造における不協和の存在を強調しています。

専門家によると、子供のこのタイプの言語発達障害は、しばしば人格障害および二次認知障害と組み合わされます。 [4]

感覚運動統合を伴う子供のスピーチ

感覚運動統合として定義される言語機能の深い発達不全により、子供は他人の言語を話し、理解する機会がありません。そして、すべてのレベルの発話組織に影響を与える発話障害は、運動能力の低下、注意力、および多動性症候群を伴います。

感覚運動統合では、子供の発話は最初はありません。そのような子供は母親の声や彼の名前に反応しません。オブジェクトの名前を覚えておらず、画像に表示されておらず、最も単純な口頭の指示に従わない。発声された音は、一貫性のないせせらぎに似ており、意味がありません。

スピーチセラピストが言うように、矯正、つまり、両方の脳のスピーチ領域（ブロックとウェルニッケ）への損傷に関連するアラリアを伴うスピーチの開始と発達は、しばしば不可能です。 [5]

自閉症におけるスピーチの発達

いくつかの研究によると、子供の64％は、言語発達遅滞の形で、自閉症および自閉症スペクトラム障害の言語発達を障害している可能性があります。また、自閉症の子供たちの3分の2近くが失行症を患っている可能性があります。これは、発語失行であり、舌、唇、口、顎を使って発語を明瞭に表現することが困難です。

そして、最初の診断では、自閉症の子供はしばしば沈黙していますが、これは言語ゾーンの病変ではなく、自閉症のアラリアでもありません。違反は、スピーチの単調さ（韻律の問題による-話された音の強さ、リズム、調子、明瞭さ）、反響言語、単語の順列、文の文法上の矛盾（最も単純な構成）、スピーチの乱雑さの形で示されます不必要で明らかに不適切な言葉で。 [6]