積極的な行動
最後に見直したもの： 23.04.2024
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侵略 - ラテン語起源の単語（ "aggredi"）とは、 "攻撃、攻撃"を意味します。現代の生活、心身のストレス、不眠症、および定期的なストレスの多い状況は、人口がますます攻撃的になってきます。
、負のエネルギーをはね誰かが落ち着きとに行き、誰かが問題の荷重で自分で対処することはできませんし、攻撃的な行動は、精神的な病気ではなく、単に悪い気性の症状または特定の状況への反応となっています。心理士は、人の心理的不快感や身体的損傷の原因となる人の破壊的行動などの攻撃性を考慮する。さらに、原因のない積極的な行動は、身体における重篤なホルモン障害、ならびにアルツハイマー病に罹患しているという事実を示すことができる。いずれにせよ、積極的な行動には慎重な検討が必要であり、いかなる場合でも延期することは推奨されない。侵略が毎年増えていることは秘密ではない。それは恵まれない国だけでなく、経済と生活水準の観点からも非常に満足しています。
積極的な行動の原因
心理療法士と精神科医は、攻撃的な行動のいくつかの原因を明らかにします。その中で抗うつ薬と催眠薬の乱用に注意することができます。子供として苦しんだ精神的な外傷; 個人的な生活や仕事における問題（解雇）。休憩なしに勤勉から疲れを溜めた。
積極的な行動の動機
積極的な行動にはいくつかの動機がある。より詳細に検討しましょう。
- 病理学的な動機 - それは精神病、ナンセンス、幻覚、ものです。彼らは精神異常、病気の結果です。
- 敵対的な動機 - 感情的な混乱、怒り、憎しみ、怒り。
- 快楽主義 - ここでは侵略は喜びを得るための道具です。
- 権威主義者（権力の渇き） - 権威主義的な侵略を表明する人物は、他のすべての人を何らかの価格で支配しようと努力しています。
- 拒否の動機は、確立された規範とルールに違反する手段としての侵略です。
- 精神的な自己規制の動機 - 侵略を通じて、人は自分の感情状態のバランスを取ろうとする。
保護的な動機、達成と獲得の動機、追随する動機もある。
積極的な行動の理論
積極的な行動の最も一般的な理論 - シグマントフロイト理論、E. Fromm、K. Lorenz。
科学者は、侵略の理論を4つのカテゴリーに分ける。侵略は本質的なモチベーション、デポジット（いわゆるアトラクション理論）と定義する。外部要因によって誘発される必要性（欲求不満説）。感情的および認知的過程; 社会的行動のモデルとしての侵略。
若い学生の積極的な行動の理由
先生や心理学者は、近年、若い生徒が仲間と教師の両方に対してより多くの攻撃性を示していることに気付いています。専門家の第一の理由は、家族の中で不安定な状況と呼ばれ、両親自身が子供やお互いに積極的であると言われています。結果として、侵略は、そのような子供のための生活の規範となる。さらに、育児の矛盾（今日は可能であり、明日は断じてそうではない）は、子供たちが混乱し、恥ずかしいと感じるという事実につながる
この攻撃はまた、クラスメートとの衝突、研究の後退、過剰な要求、そしてしばしば教師の偏見によって引き起こされます。
攻撃的行動の特徴
心理学者は、積極的な行動が、子供の欲望の過程で障害が発生する非常に早い時期に形成され始めることに気付いています。心理的、生物学的および社会的な攻撃的行動の出現を誘発する3つの要因がある。
生物学的要因は、遺伝、薬物乱用、アルコールおよび向精神薬、頭蓋脳症、感染症である。
社会的要因は、家族、友人、同僚、反社会的コミュニケーションの輪の影響です。
心理的要因 - 自我主義、感情的不安定性、衝動性、不安、不審性、依存性。
積極的な行動の特徴
積極的な行動は、身体的、道徳的の両方で意図的な害が他人に行われるような行動の一種です。積極的な行動は性別によって異なります。他の人には脅威を与えます（口頭で見て、ジェスチャーで）。積極的な行動の特徴の中で、物理的な影響への傾向、残酷な戦いに気づくことができます。財産への損害。脅迫。屈辱と侮辱。
積極的な行動の心理学
アグレッションは、ラテン語起源の単語（アグレディー）で、「攻撃、攻撃」を意味します。心理学者は、攻撃性と攻撃性には違いがあることに注意してください。攻撃性は人の性格であり、侵略は状態です。ところで、シグマント・フロイトは、侵略は治癒できない唯一の弱い行動の生得的な形態であると信じていました。
子供の積極的な行動
心理学者は、幼児（3歳まで）の積極的な行動は、両親を恐れてはならない自然な過程であることに留意する。子供の積極的な点滴注入の理由は、過度の興奮、疲労、飢餓または渇き、貧しい人々の健康状態である可能性があります。親の正しいアプローチ、子供、そして積極的な行動の生物学的因子がない場合、子供はその後に積極的な行動を起こす。
2歳の子供の積極的な行動
2歳の子供たちは積極的に世界を学び、彼らは非常に好奇心が強いです。この時代には、希望の禁止や受領が禁止されていると、子供は激しく反応することになります。この時代、子供たちは自分の行動の結果を評価することはできません。彼は仲間をサンドボックスに押しつけ、落ちて激しく打った。私は、侵略、心理学者、教師を示した子供を虐待するようアドバイスしません。静かに状況を説明し、あなたの子供の注意を何かに変える方が良いです。ヒステリーは、しばしば悪いキャラクターではなく、疲労、飢餓、渇きを示す。
3歳の子供の積極的な行動
3年というのは子供の危機の最初の時代です。心理学者は、この年齢では、子供の怒り、怒り、ヒステリシス、および攻撃性が、両親に罰して再教育したいと願うのではなく、ただ助け、理解し、説明するべきだと考えています。不安の理由は、子どもが動物に残酷な態度をとる可能性があります。行動を修正するには、子供の心理学者に目を向けるほうがよい。
7歳の子供の積極的な行動
7年 - 子供の人格の形成における別の危機の時代。6〜7年のうちに、子供たちは学校に通って、まったく馴染みのない限界と限界の世界に陥り、それによって危機はより深刻になります。「7年」は、同輩、失礼な両親と争い、しばしば先生の権威を無視する。パラドックスですが、心理学者は子供の侵略を抑える価値はないと確信しています。悪は悪を繁殖させる。親が侵略を明らかにするために子供を処罰すると、その状況が悪化するだけです.7歳の子供の侵略は、家族の緊張の状況、両親の私的な喧嘩を引き起こします。子供に対する身体罰の適用; セクションの戦い、アクション映画やスリラーの観戦、紛争状況を解決するための間違ったモチベーション - "そして、彼を襲った。"
就学前の子供の積極的な行動
就学前児における侵略の発現の原因は、遺伝的特徴的要因、生物学的因子、ならびに脳疾患、体細胞性であり得る。
心理学者たちは全員一致です。家族に愛と信頼があれば、親切なストップで、子供は決して攻撃的にならないでしょう。家族、周囲の子供、メディア - これらの3つの要因（子供が肉体的に健康である場合）は、未就学児の侵略のレベルに影響します。
若い児童の積極的な行動
教師は、毎年積極的な子供の数が着実に増えていることに気づいています。それにもかかわらず、子供に最も大きなインパクトを与え、影響を与えるのは若い学校です。つまり、資格を持つ先生は、もちろん、両親の参加を得て、1-4学年の生徒が示す侵略に対処することができます。6-10歳の子供たちには、子供の性格が変わり、チーム内での彼の所在地の定義があり、多くの場合、子供たちは攻撃的に自分の価値を証明しようとします。
学童の積極的な行動
ご存じのように、学校は学生の行動に重大な制限を課しています。そして、低学年の学生がこれを標準として認める場合、高校生は時に抗議する。多くの場合、学生の財政状況が先生の子供よりもずっと高く、子供がそれを知っているときには困難が生じます。裕福な家族の子どもたちは特別な気持ちになり、仲間や教師の両方からそのような態度が必要です。学校の子供たちの攻撃を誘発する原因がたくさんあります。親と教師が問題に目を閉じさせるのではなく、心理学者や心理療法士を含む問題を解決しようとすることが重要です。
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青少年の積極的な行動
10代の環境での攻撃は毎年増えています。社会経済的不平等、機能不全家族の状況、教育の問題、暴力が優勢れているメディア、映画 - それは十代の若者たちが積極的に引き起こすもののリスト全体ではありません。
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教育者の積極的な行動
大いに残念ながら、教師のプロ意識は毎年減少しています。それは単にオブジェクトを所有することだけでなく、学生のコミュニケーション、影響力および影響力が、複雑な数学的計算を教えることよりもはるかに困難であるということです。先生の職業の威信は減少しています。しばしば、子供の積極的な行動は教師からの同じ反応を引き起こす。さて、学生の声を増やすことは、すでに例外ではなく、標準である。教育学は複雑な科学であり、すべての教師からそれを理解することは可能です。教師の積極的な行動は、気付かずにチームによってカバーされるべきではなく、そのような人々は教育システムに属さない。定期的に声を上げて生徒を侮辱する教師を教えることができるのは何ですか？
男性の積極的な行動
多くの場合、男性はオープンな形の攻撃を使用します。心理療法士の男性の侵略の原因は、遺伝、社会文化的要因、生物学的要因などと呼ばれています。多くの場合、男性は家族、妻、子供たちに向かって攻撃を示します。それらのほぼ100％が彼らの行動は正常であったことを信じて、心理学者に話をしたくないので、この攻撃は、男性のekonomicheskoy.Korrektirovat積極的な行動を含め、困難であり、物理的、道徳的両方にすることができます。
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脳卒中後の積極的な行動
脳卒中後の攻撃は、この疾患の典型的な結果です。脳卒中に罹患した患者は、過敏になり、急性になり、無症候性気分変動に悩まされます。親戚は忍耐を持っていて、生存者を助ける必要があります。患者は完全な休息と肯定的な感情だけを必要とするので、リハビリの成功はこれに依存する。
脳卒中後の侵略は、患者が精神物理的状態を有することによるものである。
積極的な行動の形式
口頭や物理的な攻撃は積極的な行動の形です。
言葉の形は言葉の助けを借りて人の屈辱と侮辱です。この種の侵略は直接的かつ間接的です。
物理的侵略は、直接的（身体的屈辱）、間接的（物質的損傷を引き起こす）および象徴的（脅迫的および脅迫的）であってもよい。物理的な怪我を負わせる現実の形の侵略がまだあります。
セラピストは、侵略の定義を提供 - 公共の道徳のルールや規範に反し、だけでなく、害、道徳的、物理的の両方と材料でやる気破壊的行動の一種です。
積極的な行動は、ストレス、フラストレーションなどにつながる問題の状況への反応の一形態です。
積極的・受動的な行動
積極的な受動的な行動や受動的な侵略は、人間が不満を抑えようとする問題の状況への反応の一種であり、それを自分自身の内部に隠している。たとえば、重要で運命的な決定の採用を遅らせるなどです。積極的な受動的な行動を起こしやすい人は、常に自分自身を犠牲者とみなします。しばしば彼らは意思決定と依存の恐怖に苦しんでいる。
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積極的行動における性差
科学者は、男性の間では積極的な行動が女性よりもはるかに一般的であると言います。研究（動物を含む）は、積極的行動における性差が、主に女性および男性におけるテストステロンホルモンの異なるレベルと関連していることを示している。テストステロンの体内濃度が高いほど、男性ホルモンは攻撃的である。男性では、肉体的な攻撃が優位であり、女性では口頭で起こる。
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積極的な行動の防止
積極的な行動の防止は、専門家によって行われます。心理的、投薬、教育的、および身体的など、積極的な行動を防止するにはいくつかの方法があります。
学校における積極的な行動の防止
攻撃的な症状は、いずれかの方法で、すべての学生、中学生と高校生の両方に苦しんでいます。侵略を減らすために、低学年の生徒の両親は、学生の日の順序だけでなく、積極的なスポーツ活動を忘れることもなく、レジャーを正しく構成する必要があります。子供/ティーンエイジャーが忙しくなればなるほど、ナンセンスのすべての時間が短いことは秘密ではありません。しかし、疲労は生徒の身体的、心理的な状態に悪影響を及ぼすこともあり、その対策はすべてに必要です。侵略が過剰な場合、専門家に相談することなく、不可欠です。
若い学生の積極的な行動の防止
若い学校の心理学者や教育者の積極的な行動の防止は、あなたが可能であればそれはいくつかの理由のために不可能であれば心理感情的な調整を行って、その後、それを排除するために、子供6-10年の攻撃性の原因を明らかにする必要があり、複数のdesyatiletie.Dlyaまずために従事しました。中学生の積極的な行動を防止する重要な側面は、学校でのレジャーの組織です。
積極的な行動を防止するためのゲーム
心理学者は、大人と子供の両方に対する積極的な行動を減らすいくつかのゲーム技術を開発しました。
「おもちゃのおもちゃ」 - 子供は目を閉じ、美しいおもちゃを手に入れ、彼の握りこぶしを非常に強く頼む。その後、あなたの目を開き、あなたの手にあるものを見てください。心理学者は、この単純なゲームが緊張を和らげ、感情を変えると言います。
「怒りの袋」：小さな麻の袋に、砂、穀物を注ぐ。怒りと積極的な行動を急いで感じると、殴られて蹴られる。