読書の違反
最後に見直したもの： 23.04.2024
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読書の乱れ（発達の失読症）は、特定の読書障害です。情報のレベル、視力の問題、または不十分な学校教育によって説明されていない、多数の誤り（文字の置き換え、省略、順序の非遵守）によって表現されます。
ICD-10コード
P81.0。特定の読書障害。
読書の違反の原因
遺伝的素因を含む生物学的因子の主導的な役割を推測、これは高一卵性双生児障害で一致して形成mezhanalizatornyhリンクに違反して脳構造の組織損傷によって証明された：聴覚、視覚的、運動感覚。このような教育のための有利な条件の欠如などの非生物学的因子との相互作用は、家族、ネグレクトの低い社会的なレベルは、読書障害のコースを複雑にします。
読書の違反はどのように現れていますか？
読書の障害は、低い読書率で示されるような特定の障害、および以下のような永続的な性質の多くの誤りによって特徴付けられる：
- 単語または単語の一部に対する省略、置換、歪みまたは追加。
- 文章中の単語の並びや単語による文字の並び。
- 長い躊躇や「スペースの喪失」といった表現や文章の誤り。
原則として、読書には理解が不足しているため、子供は特定の事実を覚えることができず、読解から結論や結論を引き出すことはできません。
読書スキルの違反は、通常、発達発達障害が先行します。学校時代には、付随する情緒障害および行動障害が特徴的である。
分類
読み取り中断には次の種類があります。
- 文章に近い個々の手紙を習得することの困難さで表現される読書の光学的違反、その言葉を即座に包含することができないこと、
- 視覚制御および調音姿勢の保持において、言葉、言葉、句の再現性の障害によって特徴付けられる、読書の運動障害;
- 音声特性に似ている文字が混在していることを特徴とする、読み聞きの音素リテラル違反。口頭で読むと、この障害は、省略、歪み（母音と子音）、柔らかくて、耳障りな、耳障りな、耳障りな子音をスコアリングするための代替品として現れます。音素知覚と運動再生の機能の違反の間のつながりがしばしば追跡される。
- 読みの音韻的な言葉の違反は、省略、置換、言葉の歪み、音の構造の点で複雑な言葉に挟まれて表現されています。フレーズのレベルでは、言葉の失読症は言葉の再編成、理解の困難さ、読まれたことを一般化できないことにつながります。音素的な言語的失読症は、原則として、音素的な文字通りの失読症と組み合わされる。
[7]
読み取り違反を認識する方法
診断アルゴリズム（ICD-10）
- いずれかの標識の存在。
- インジケータを正しく（この読書とIQスキルが個別に割り当てられたテストによって決定、標準化された培養条件とアカウントに教育システムを取る）2つの標準偏差の年齢や子供の一般的な知的発達に期待されるレベル以下の読解力を読んで（または）。
- より早い年齢で基準Aを満たす読書やテストのスコアで深刻な困難の既往の兆候; 少なくとも2つの標準誤差についてのスペルテストのスコアは、子供の年代およびその対応する知的係数について予測されるレベルよりも低い。
- 基準Aに記載されている違反は、読書スキルが必要な日常生活における訓練や活動を著しく阻害する。
- この障害は、視覚、聴覚、または神経学的欠陥の直接的な結果ではありません。
- 学校の経験（読書を除く）は平均的な期待レベルに相当します。
差動診断
診断措置の過程では、精神遅滞、聴力障害、視力低下、社会的貧困、教育的怠慢などによる二次的読書を排除する必要があります。言語的（interethnic）要因による読書の困難を伴う差別的診断も必要です。
この点に関し、以下の調査が必要である。コンサルティングスピーチセラピスト、神経科医、神経心理学者、心理学者、精神科医、楽器の研究 - （無痛と神経疾患の鑑別診断を必要とするアプリケーションのための）EEG EhoEG、REG。さらに、ヒアリングカウンセラーと遺伝学が指定されています。
読書障害の治療
読書の形成における主な価値は、個々のおよびグループの形式でのスピーチセラピーセッションの特別なセットの開催である。是正措置の期間は、失読症の重症度によって異なり、180回以上のセッションが可能です。脳構造の活動を活性化するために、種々の神経代謝刺激薬（GABAの誘導体および類似体、脳血管物質、ポリペプチド、有機複合体など）を用いて治療が行われる。付随する情動障害および行動障害の存在下で、鎮静剤および抗うつ剤が添加される。追加の治療手段として、理学療法、理学療法、マッサージが規定されています。
読書障害にはどのような予測がありますか？
治療や矯正活動の過程で読書スキルを向上させる。