子供の社会的発達

子どもは特定の生物種の代表として成長するだけではありません。人々の中で成長し、年長者や同年代の人との交流を絶えず学び、将来の成人期、つまり人間社会の一員としての生活、すなわち社会生活へと備えていきます。したがって、成長、発達、そして生物学的成熟の過程に加えて、子どもは「社会化」、つまり子どもの社会的発達と呼ばれる非常に困難な道のりを同時に歩むことになります。これらはすべて、コミュニケーション、交流、他者との協力、相互理解と尊重に基づく関係の構築、相互支援と相互扶助、地球上の生命の保護と人類の社会発展という喫緊の課題の共同解決といった形態を含みます。そして、こうした最も高く、最もグローバルな営みのすべては、小さな源、脆い根源から生まれています。これらの根源とは、母親の顔や瞳を初めてじっくりと見つめること、初めて授乳に参加すること、初めて微笑み、そして優しく声をかけることなのです。

社会化は、必ずしも身体の発達や生物学的成熟と並行する現象ではありません。社会化には、コミュニケーションと相互作用における経験の蓄積、そして肯定的な経験だけでなく否定的な経験、共感、愛、哀れみの経験、そして必然的に様々な方向への活動の経験が必要です。まず第一に、これは自己奉仕であり、次に労働、創造、創造性、そして自分自身、同胞、そして他の人々を守る能力です。社会化には、両親や同胞の文化的・科学的遺産全体、そして世界文化全体の受容と習得が含まれます。社会化は特別な教育や訓練によってもたらされるものではありません。それだけでは不十分です。自らの経験による強化が必要です。どの時代においても、幼少期には、この経験は家族や他の大人との生活、そして遊びを通して蓄積されます。遊び、子供向けのおとぎ話、児童文学、映画は、家族に次ぐ社会化の刺激源です。次に重要な位置を占めるのは、学校、グループでの趣味、そして創造性です。統合的発達環境の一部としての社会化環境は、必ずしも最適とは程遠く、したがって、子どもの社会化とその後の社会における運命もまた、次善のものとなるでしょう。社会化プロセスにも、完全な完了という条件付きの終点、あるいは境界が設けられるべきです。そのような完了の基準については様々な提案がありますが、まだ一般的に受け入れられている定式化はありません。もちろん、これらの基準には、責任ある意思決定能力、社会における独立した地位の獲得、家族を養う能力、自らの子供を育てる能力、物質的豊かさの創造と自然環境の保護に貢献する能力などが含まれるべきです。社会的成熟の最終段階は、思春期あるいは生物学的成熟の終わりから少なくとも15～30年遡った時期であることは明らかです。

小児期および青年期における社会化プロセスの段階を診断するための尺度を作成するための具体的な試みが行われています。

ロシアにおいて、社会的能力を測定するための最も研究され、適応された尺度は、VI・ゴルデーエフらによって改訂されたE・ドル尺度です。社会的能力、すなわち成熟度は、子どもの社会化におけるいくつかの領域で評価されます。以下の尺度における指標の数字は、評価スコアでもあります。この評価はどのプロファイルにも適用でき、発達と育成における差異の有無を特定することができます。

VI Gordeev らにより改訂された E. Doll の社会的能力尺度。

1. SHG（セルフヘルプジェネラル）	安全のための一般的なセルフサービスとセルフモニタリング
2. SHE（セルフヘルプイーティング）	摂食のセルフヘルプ
3. SHD（セルフヘルプドレッシング）	着替えのセルフヘルプ
4. SD（自己指向）	責任
5. O（職業）	時間管理能力
6. C（コミュニケーション）	コミュニケーション
7. L（移動）	移動における独立性
8. S（社会化）	社会化

1.6. 叫ぶ、笑う

2.1. 頭のバランスを保つ

3.1 手の届く範囲にある物を掴む

4.1. 身近な人にアプローチする

5.1. ターンオーバー

6.1 近くの物に手を伸ばす

7.5. 放っておくと、彼は自分で何かすることを見つける

8.1 支えなしで座る

9.1 引き上げて垂直姿勢をとる

10.6. 喃語、音真似

11.2 大人の助けを借りてカップやグラスから飲む

12.7. 床上のある場所から別の場所へ移動する

13.1. 2本の指でつかむ（人差し指と中指）

14.8. 特別な注意が必要

5.1 サポートなしでも自立可能

16.2. 水をこぼさない（食事中）

17.6 簡単な指示、要求、タスク、または命令に従う

18.7. 放置されると部屋の中を歩き回る

19.5 鉛筆やチョークで跡を残す

20.2. 食べ物を噛む

21.3. 靴下を脱ぐ

22.5. オブジェクトを「変換」する

23.1. 単純な障害や障壁を乗り越える

24.5. 身近な物を見つけたり（要求に応じて）持ってくる

25.2. 補助なしでカップやグラスから飲む

26.1 ベビーカーはもう必要ありません

27.8. 他の子供たちと遊ぶ

28.2. 自分でスプーンを使って食べる

29.7. アパートや庭の周りを散歩する（監視下）

30.2. 食べられるものと食べられないものを区別する

31.8 身近な物の名前を使う

32.7. 階段を自力で上る

33.2. キャンディーの包装を外す

34.6. 短い文章で話す

35.1. トイレに行きたいと頼む

36.5. 独自のゲーム活動を開発する（ゲームを発明する）

37.3. コートやドレスを自分で脱ぐ

38.2. 自分でフォークを使って食べる

39.2. 飲み物のために水、牛乳、ジュースを探して注ぐ

40.3. 洗った後に手を拭く

41.1. 単純な危険（車、見知らぬ犬）を回避できる

42.3. 自分でコートやドレスを着る

43.5. 自分でハサミで紙を切る

44.6. 出来事や物語について語る

45.7. 階段を降りる：一歩、一歩

46.8. 幼稚園でよくあるゲームを楽しんで遊ぶ

47.3. コートのボタンを留めたり、自分で服を着たりする

48.5. ちょっとした家事を手伝う

49.8. 他人のためにパフォーマンスを行う

50.3 助けを借りずに手を洗う

51.1 トイレに座り、トイレ使用後に体を拭く

52.3. 助けを借りずに顔を洗う

53.7. 監視なしで近くを歩ける

54.3. 自分で服を着ることができるが、靴ひもを結ぶことができない

55.5 描くときにチョークか鉛筆を使う

56.8. 競争的なゲームをプレイする

57.5. 一人でそり遊びやスケートをする

58.6. 簡単な単語をブロック体で書く

59.8. 簡単なボードゲームをする

60.4. 子供にお金を預けてもいい

61.7. 監督なしで学校に通える

62.2 テーブルナイフを使って広げる

63.6 鉛筆を使って書く

64.3. 限られた介助のもとで入浴（シャワー、サウナ）

65.3. 介助なしで就寝できる

66.1 時計で15分単位の精度で時間を知る

67.2 テーブルナイフを使って切る

68.8. サンタクロースやその他の童話の登場人物の存在を否定する

69.8. 年長児やティーンエイジャーのゲームに参加する

70.3. 櫛やブラシで梳かす

71.5. 作業工具を様々な目的で使用する

72.5. 通常の家事はできる

73.6. 自発的に読む

74.3. 入浴（シャワー、サウナ）を自力で行える

75.2. 食卓で自分の身なりを整える

76.4 少額の買い物をする

77.7. 家の近くを自由に歩く

78.6 時々短い手紙を書く

79.6. 彼は自ら電話をかける

80.5. 経済的に重要な軽微な業務を遂行する

81.6. 情報源（ラジオ、新聞、広告）に反応する

82.5. 軽微な創作活動を企画し実行する

83.4 自分自身の世話、または他人の世話をするために自宅に留まる

84.6 本、新聞、雑誌を楽しむ

85.6. 難しいゲームをプレイする

86.3. マスターズ・コンプリート・セルフケア

87.4. 衣服アクセサリーを自主的に購入する

88.8. 10代のグループの活動に参加する

89.5. 責任ある日常の家事を行う

90.6. 郵便による連絡を維持する

91.6. 最新ニュースをフォロー

92.7. 近くの時間を過ごす場所へ一人で散歩する

93.4. 日中に監視なしで家の外にいる

94.4. 自分の小遣いを持っている

95.4. 服はすべて自分で買う

96.7. 彼は一人で遠くへ出かける

97.4. 健康に気を配ります

98.5. 仕事または恒久的な学習場所がある

99.4. 制限なしで夜間外出可能

100.4. 自身の財務支出を管理する

101.4. 個人的な責任を負う

102.4 お金を賢く使う

103.8 自分の欲求よりも責任を優先する

104.8. 社会福祉に貢献する

105.4. あなたの将来を保障する

106.5. 熟練した作業を行う

107.5 合理的な制限を遵守する

108.5. 自分の仕事を体系化する

109.8. 自信を与える

110.8. 社会の進歩を促進する

111.5. 専門性が向上する

112.4. 他者に対する価値観を獲得する

113.5. 他人の事柄を指揮（管理）する

114.5. 専門的な業務を行う

115.8. 全体的な責任を共有する

116.7. 自分にとって有利な状況を作り出す

117.8. 公共の福祉の増進

合計SA値（年）

南アフリカ	ポイント	南アフリカ	ポイント
0.25	4.0	10.00	77
0.50	8.5	10.50	79
0.75	12.5	11時	81
1.00	17.0	11.50	82.5
1.25	21.0	12時	84
1.50	25.5	12.50	85
1.75	29.5	13.20	86
2.00	34.0	14.10	87.5
2.25	36.5	14.50	88
2.50	38.5	15.00	89
2.75	41.0	15.50	90
3.00	44.0	16時	91
3.50	47.0	16.50	92
4.00	50.0	17時	93
4.50	53.0	17.50	94
5.00	56.0	18:00	95
5.50	58.5	18.50	96.5
6.00	61.0	19時	98
6.50	63.0	19.50	99.5
7.00	65.0	20,00	101
7.50	67.5	22.00	103
8.00	70	24.00	105
8.50	72	26.00	107
9.00	74	28.00	109
9.50	75.5	30,00	110

この尺度は、対象の社会年齢と、この年齢が実年齢にどの程度相当するかを判定し、最終的には 10 に類似したパーセンテージで社会発達の係数を示します。

[ 1 ], [ 2 ]