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教育は幸福感を高めるが、知性は幸福感を低下させる

 
、医療編集者
最後に見直したもの: 14.06.2024
 
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14 May 2024, 09:40

NPJ Mental Health Research に掲載された最近の研究では、研究者らが教育水準、知能、幸福感の因果関係を検証しています。

教育の長期的影響

教育は、若者が成人期に備えるのに役立つ知識、仕事のスキル、社会的スキルを習得するために不可欠です。したがって、教育水準は、職業上の地位、経済的安定、婚姻状況、および老後の健康の重要な決定要因です。

既存の文献では、教育水準と喫煙、座りがちな生活、BMI (体格指数)、自殺リスク、不眠症、および大うつ病との因果関係が裏付けられています。しかし、教育水準と幸福感の因果関係は確立されていません。

教育水準は、記憶と学習、処理速度、抽象的、言語的、空間的推論など、知能の多くの側面と高い相関関係があります。対照的に、観察研究では、収入や親の教育などの他の要因をコントロールした後、知能と幸福の間に負の関連性があることが報告されています。

研究について

現在の研究では、研究者は 2 サンプルのメンデルランダム化アプローチを使用して、教育達成度と知能と幸福との因果関係および独立関係を調べています。

メンデルランダム化法では、要約レベルの遺伝子データを使用して、潜在的な因果関係を判断します。2 サンプルのメンデルランダム化研究では、遺伝子操作変数 (予測変数とも呼ばれます) と曝露および結果との関連性が、重複しない異なるサンプルから判断されます。さらに、要約レベルのデータを使用してメンデルランダム化の推定値を取得します。

遺伝的発見は、長期観察データを使用して教育達成と幸福の関連性をさらに調査し、考えられる性差、非線形傾向、および知能のモデレーター効果を明らかにすることで補完されました。

重要な観察

単変量メンデルランダム化の結果は、教育レベルと知能の間に強い因果関係と双方向の関係を示しました。この影響の大きさは、教育レベルが知能に及ぼす影響の 2 倍でした。

メンデルランダム化分析により、教育レベルが幸福に及ぼす小さな正の因果効果が明らかになりました。幸福が教育達成に及ぼす因果効果も観察されました。

本研究では、幸福の因果効果を特定するために新しい遺伝的ツールを使用しました。このツールには、生活満足度、ポジティブな気分、神経症傾向、うつ症状という 4 つの幸福の次元が含まれており、これらは総称して幸福スペクトルと呼ばれています。

今回の研究では、就学年数 3.6 年ごとに幸福が 0.057 増加することがわかりました。メンデルランダム化分析でも幸福が知能に因果関係があることが明らかになりましたが、知能が幸福に因果関係があるという結果は見られませんでした。この影響の大きさは、学歴で観察されたものと同様でした。

学歴と知能の両方が幸福に及ぼす独立した因果関係が見られました。より具体的には、学歴はポジティブな感情と関連し、知能はネガティブな感情と関連していました。

知能をコントロールした後、高学歴への遺伝的素因が幸福に及ぼすポジティブな因果関係がありました。同時に、教育レベルをコントロールした後、知能は幸福にマイナスの影響を与えました。

追加の分析では、知能をコントロールした後、幸福と教育達成度の間に独立した関連性が示されました。同様に、幸福をコントロールした後、知能と教育達成度の間に独立した関連性が見つかりました。

長期観察データ

観察データは、英国で実施された前向きコホート研究であるエイボン親子縦断研究 (ALSPAC) から収集されました。大学教育を受けた参加者と受けていない参加者の間で幸福度評価に有意な差はありませんでした。しかし、大学教育を受けた参加者は、生活満足度スコアが有意に高かった。

これらの観察結果は、少なくとも大学の学位を持つと定義される高レベルの教育は、主観的幸福を予測するものではないが、生活満足度の増加を予測する可能性があることを示唆している。

大学教育を受けた女性は、大学教育を受けていない女性と比較して生活満足度が有意に高かったが、この効果は大学教育を受けた男性と受けていない男性の間ではそれほど顕著ではなかった。大学教育を受けた女性は主観的幸福がより高かったが、大学教育を受けた男性は主観的幸福がより低かった。

知能の向上は、主観的幸福度の減少と生活満足度の増加に相関していました。性別による比較では、IQ スコアが低い男性の方が主観的幸福度が高いことが示されました。

研究の意義

現在の研究では、遺伝的データと観察データを組み合わせて、教育達成度、知能、幸福度の因果関係を特定しています。結果から、教育レベルと幸福度の間には双方向の因果関係があり、幸福度は教育レベルに強い影響を与えることが明らかになりました。

知能が幸福度に与える悪影響は、非常に知能の高い学生は学業上のストレスを経験するリスクが高いことを示し、このストレスを軽減するために追加の幸福度サポートが必要です。

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