2～5歳児における記憶、注意、想像、知覚の発達

2歳から5歳までの子どもの知覚は、能動的かつ効率的です。物体を知覚するということは、子どもがその物体を使って何らかの実践的な行動をとることを意味します。徐々に、知覚は独立したプロセスへと変化していきます。子どもは主に明るくカラフルなものを知覚しますが、必ずしもそれが必須というわけではありません。森や野原を散歩したり、絵画を鑑賞したりすることは、知覚の発達に役立ちます。

記憶力は知覚の発達とともに向上します。子供の場合、無意識的な記憶と再現が優勢です。しかし、無意識的な記憶も徐々に発達します。これは、大人とのコミュニケーションの範囲が著しく拡大することによって促進されます。子供が大人の言葉を理解するには、多くのことを記憶し、再現しなければなりません。さらに、発話能力を習得するプロセスは、記憶力に高い要求を課します。単語の発音の性質だけでなく、その組み合わせも記憶する必要があるのです。これがなければ、大人の言葉を理解したり、おとぎ話や物語、詩を聞き取ったりすることは不可能です。

子どもは、かなり長い間、注意深く聞くことができます。同じことを何度も繰り返し、いつも同じ興味と熱意を持って聞きます。その結果、聞いた内容をよりよく記憶します。皆さんは、子どもがかなり長い童話や詩を「読む」様子を見たことがあるでしょう。

言語能力の発達により、言語記憶と論理記憶も発達します。当然のことながら、子どもは自分の活動、特にゲームに関連したものをより容易に記憶します。大人の指示に従って何かを記憶する必要が生じたり、ゲームに関連したりすると、記憶はより容易に起こります。研究によると、子どもは意識的に何かをすると、よりよく記憶することが分かっています。しかし、機械的な記憶も子どもの記憶形成において非常に大きな役割を果たします。

この年齢の子供は、明るいものが一番覚えやすいです。しかも、明るいほど記憶に長く残ります。子供は似たような物や出来事を覚えるのが難しいです。例えば、休日について話す時、子供はその休日の記憶を別の休日の記憶と結びつけてしまうことがあります。しかし、出来事があまりにもアクションや登場人物、印象に溢れていると、子供は見たものさえ何も覚えていないかもしれません。例えば、3歳の男の子はサーカスの公演を見た後、大音量の音楽以外何も覚えていませんでした。つまり、過去の経験から既に馴染みのあるものだけを覚えていたのです。

子供は気が散りやすいものです。例えば、おとぎ話を読むなど、何かに集中することが常に可能であるとは限りません。子供はおとぎ話を注意深く聞くことができますが、新しい人が部屋に入ってくると（特に贈り物を持ってくると）、すぐに気を散らされ、新しいものに注意が集中します。しかし、時間が経つにつれて、子供の興味は広がり始め、おとぎ話をより長く注意深く聞いたり、おもちゃを見たり、母親が台所で行動するのを観察したりできるようになります。作業活動は、注意の性質を変えるのに特に強い影響を与えます（これは徐々に無意識から自発的なものになります）。それは子供たちに、特定の目標を達成する必要性に注意を払い、大人の指示に従うことを教えます。

想像力の発達の基盤は、アイデアの蓄積と経験の拡大です。しかし、赤ちゃんはまだ経験が乏しいため、想像力は乏しいものです。時に、子供は空想が無限に広がるため、想像力が非常に豊かだと言われることがあります。しかし実際には、子供の想像力は「大人よりもはるかに貧弱で、弱く、単調です」（KDウシンスキー）。子供にとって不可能なことは何もないのです！子供は、人生には起こり得ないこと（例えば、人は鳥のように飛べない）があることを理解せず、知識不足のために「思いっきり」空想にふけるのです。

子どもたちがバーバ・ヤーガ、ゴルィヌィチ大蛇、不死身のコシチェイといったおとぎ話の登場人物を簡単に信じてしまうのは、知識が不足しているからです。彼らにとって、大晦日にフロストおじいさんと雪娘がどこから来たのかという疑問は生じません――もちろん、森から来たのですから。ですから、3歳から5歳くらいの子どもはどんなおとぎ話でも教え込まれれば、簡単に信じてしまうのです。「…子どもにとって不可能なことは何もありません。なぜなら、何が可能で何が不可能なのかを知らないからです」（KDウシンスキー）。

5歳になると、子どもたちの想像力は大きく発達します。以前はロールプレイングでさえ比較的単純なゲームでしたが、今ではゲームを始める前に、子どもたちは想像の中で計画を立てます。例えば、アフリカ旅行なら、子どもたちは旅行のあらゆるニュアンスについて話し合い始めます。「飛行機が必要だ、パイロットが必要だ、スチュワーデスが必要だ、ハンターが必要だ（もちろん銃を持っている）、医者が必要だ、など」。そしてゲームが始まる頃には、すべての役割が割り当てられ、ゲームの台本が書かれ、そしてゲームは事前に計画された計画に従って進行します。もちろん、参加者による多少の即興も加わりますが。

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