なぜ新しい情報を子供が知覚するのか？
最後に見直したもの： 17.10.2021
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いくつかの子供は新しい情報を容易に知覚するが、他の子供は容易に知覚することが困難である。いくつかの子供では、学習プロセスは興味深いものであり、他のものでは拒絶反応です。なぜこれが起こっているのですか？
小さな子供たちは、排除方法を適用し、新しい概念を知らないものと結びつけることによって、新しいものを自分自身で学ぶことが一般に認められています。したがって、勉強する子供を刺激するために、彼に親しみのある情報と馴染みのない情報の両方を与える必要があります - 知られている用語は、子供が彼がまだ知らないものを学ぶのを助けるでしょう。しかし、マディソンのウィスコンシン大学の専門家は、これにはまったく同意しません。時には既知の概念は、新しい概念の記憶を妨げるだけです。
次の実験が行われました：3歳から4歳の子供たちにイラストのペアが示されました。そのうちの1つには、馴染みのあるもの（例えば、犬や椅子）のイメージがあり、次のものには全く知られていない物体が描かれていました。子供たちは、「ここにPifoを見せてください」（Pifoは架空の名前で、赤ちゃんには馴染みのないことを暗示しています）のような、それらのためのよく知られていないイメージを指すように提供されました。さらに、科学者は、子供の目の方向を制御する特別な装置を使用していました。
慣れ親しんだ絵から見ると、子供は馴染みのない言葉を声に出してから、特に馴染みのない言葉を見なければならなかった。しかし、この反応はすべての場合に認められなかった。子供に親しんでいる絵の多くは彼に特別な関心を持っていたことが判明したので、新しいイメージには何の注意も払われていませんでした。
研究の第2版では、子どもたちは親しみやすい、そして馴染みのない物体のペアを見るように提案され、類推によって未知の単語が続いた。面白いですが、この場合はすべてが関心に依存していました。未知の人物が子供に興味がないなら、彼に注意は払われませんでした。しかし、多くの場合、よく知られていることはずっと面白かったです。
専門家の目標は、子供がどのような理由で対象に興味を持っているのかを証明することではなく、別の対象には全く関心がないことである。科学者たちは興味の違いを特定しようとしたので、彼らは子供たちの視線の方向を見ました。子供たちは自分の利益を隠しておらず、本当の動機なしには何も見ません。したがって、オブジェクトがそれらに興味を持っていなければ、それらは、おそらく、その名前を覚えていないでしょう。
おそらく、多くの人にとってそのような結果は予期していないように見えます。結局のところ、子供たちは常に新しいものと未踏のものを持っていると信じられています。しかし、それは優先順位を付ける必要があります：新しいことは常に興味深いものではありません。したがって、子供に新しいものを教えることを試みるには、まず彼に興味を持ってもらう必要があります。
詳細な研究報告は、子どもの発達 - https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/cdev.13053で入手できます。